BCC señala: Dean explora la herencia africana de México con el premio Fulbright | Noticias locales

“Estoy orgulloso de haber sido seleccionado y de haber tenido la oportunidad de experimentar de primera mano los vínculos que conectan a los inmigrantes africanos con México”, dijo Rook. “Me inspiró mucho aprender de académicos y activistas que estaban decididos a maximizar la contribución de los afrodescendientes a la cultura y la historia de México”.

Rook y sus compañeros académicos comenzaron su experiencia Fulbright-Hayes con una orientación en Harlem. Mientras estaba en la ciudad de Nueva York, asistió a conferencias de destacados académicos sobre estudios afro-mexicanos en la Universidad de Columbia y el Centro Schaumburg para la Investigación de la Cultura Negra.

En México, el grupo visitó sitios históricos e instituciones nacionales en varias ciudades y participó en actividades culturales centradas en el idioma, la historia, el arte y la música, y la comida y la medicina tradicionales. Visitaron Yanga y Coelho, ciudades fundadas por esclavos libres en el siglo XVII, y exploraron la cultura de ascendencia africana en Oaxaca en la costa del Golfo y la costa del Pacífico.

Rook, miembro del Comité de Educación Global de BCC y portavoz del campus Fulbright de la universidad, dijo que la herencia africana de México se remonta a siglos. Dijo que entre 1580 y 1730 miles de esclavos fueron traídos al país para trabajar en el ajetreo, los jardines y las minas de la caña de azúcar española, y que a principios del siglo XVII había más africanos en México que europeos.

Hasta 2015, México finalmente reconoció a las personas afrodescendientes en su censo oficial. Más del 2% de sus ciudadanos (aproximadamente 2,5 millones de personas) se han declarado afrodescendientes en el Censo 2020 del país, con las mayores concentraciones en los estados de Guerrero, Oaxaca y Veracruz.

Para completar las tareas de Fulbright-Hayes, Rook trabaja con la Asociación de Mexicanos en Carolina del Norte. Está previsto que se lleve a cabo en el campus de BCC en abril.

El viaje de Rook a México es su segunda experiencia con el premio Fulbright. Visité la India en 2013 con el premio Fulbright-Nehru International Education Administrators Seminar Award.

La pareja completa la formación de Entrenador de Equidad de NCCCS

Un par de miembros del personal de PCC han completado la nueva capacitación proporcionada por el NC Community College System (NCCCS) para promover la igualdad educativa en sus 58 campus miembros.

La Equity Coach Academy inaugural se lanzó en la primavera y cuenta con la asistencia de 20 entrenadores que representan a 10 colegios comunitarios en el estado y siete invitados de Gaston College, la oficina de NCCCC y el Centro Belk para el liderazgo y la investigación de colegios comunitarios. Pitt estuvo representado en el primer panel del programa por Jasmine Spain, vicepresidenta de BCC for Student Support, y la instructora de sociología Trish Geiter.

Kara Battle, vicepresidenta / directora de educación, Durham College of Technology Community, se desempeñó como gerente de proyectos de Equity Coach para la nueva iniciativa de capacitación. Describió a los primeros participantes de la academia como “innovadores, creativos, con soluciones y reflexivos” y esperaba que usaran las habilidades y el conocimiento que adquirieron a través de su capacitación para “mejorar la diversidad, la igualdad y el contenido” en sus campus de origen.

Del 26 de abril al 1 de septiembre, la Academia ofreció seis sesiones virtuales, comenzando con “Entrenadores de equidad como líderes” y terminando con “Promoción de la igualdad racial a través de la transformación”. En el medio hubo discusiones sobre la igualdad de resultados, la raza y una comunidad “estructurada racialmente”.

“Mi objetivo como entrenador de equidad es pasar de la teoría de la equidad a la acción, lo que facilita la mentalidad de equidad y crea una perspectiva equitativa sobre el camino a seguir para la universidad comunitaria de bit”, dijo. “Me gustaría ayudar al PCC en sus esfuerzos por ver de manera efectiva a través de una lente igual, especialmente en términos de políticas, teniendo un diálogo audaz pero directo y justo sobre cómo estas políticas previenen con éxito a los estudiantes históricamente representados, marginados y marginados”.

Gaither dijo que se sentía “honrado y agradecido” de ser parte de la academia introductoria y que su trabajo como instructor proporcionó una base sólida para la capacitación que recibió.

“Como instructor de sociología, estudio las desigualdades sociales y las formas de hacer cambios positivos”, dijo. “Esta capacitación brindó estructuras útiles y oportunidades para la discusión y la reflexión, lo que agradezco enormemente”.

Gaither dijo que continuará trabajando con España y otros en el campus para brindar una cultura que pertenezca a todos los estudiantes de BCC, especialmente a los de comunidades marginadas.

“Cambiar la cultura es un punto culminante, pero si somos honestos con nosotros mismos y estamos listos para el cambio, podemos ver a nuestros estudiantes prosperar”, dijo. “Quiero que todos los estudiantes se sientan parte integrante del BCC”.

Se espera que un segundo grupo de capacitadores en equidad comience a capacitarse en marzo o abril.