Desigualdad Educativa, Desnutrición Aguda Infantil | La investigación exige intervenciones específicas

Srinagar: Un estudio reciente publicado en Scientific Reports, Nature arroja luz sobre el vínculo entre la desigualdad educativa entre las madres y la desnutrición aguda entre los niños menores de cinco años en J&K. La investigación exige intervenciones específicas que prioricen la reducción de las disparidades educativas para abordar los desafíos nutricionales que enfrentan los niños de UT.

Un estudio de Insha Tariq, Javaid Iqbal Khan y Mansoor Ahmed Malik titulado ‘Desnutrición aguda de niños menores de cinco años en Jammu y Cachemira por desigualdades educativas maternas’ destaca la necesidad de priorizar pasos críticos para reducir las desigualdades educativas. Aliviar la carga nutricional que enfrentan los niños. Señala que los resultados de salud han mejorado en J&K a lo largo de los años, aunque el progreso en la reducción de la desnutrición aguda entre los niños no ha sido proporcional. El retraso en el crecimiento es una forma de desnutrición crónica que afecta el crecimiento y el desarrollo de los niños y, por lo general, muestra medidas reducidas de estatura para la edad. Es un importante problema de salud pública a nivel mundial, que afecta a millones de niños y tiene consecuencias físicas y cognitivas a largo plazo.

El estudio destaca que “el 27 por ciento de los niños menores de cinco años todavía tienen retraso en el crecimiento. El 19 por ciento de los niños sufre fatiga, mientras que la proporción de bajo peso y obesidad es de 21 y 5,2 respectivamente. Los estudios atribuyen varios factores al estado nutricional de este grupo de edad, siendo los atributos socioculturales-biológicos de las madres los principales determinantes.

Este estudio utilizó datos de la última ronda de la Encuesta Nacional de Salud Familiar (NFHS-5) para evaluar la prevalencia de desnutrición aguda (retraso en el crecimiento) entre niños menores de cinco años en J&K, teniendo en cuenta el estado de alfabetización de las madres y otras variables de control. Se utilizaron métodos bivariados y multivariados para estudiar la asociación e identificar factores de riesgo. Además, se utilizó el método de ‘descomposición de Oaxaca’ para analizar la brecha educativa en factores asociados a la desnutrición crónica infantil.

Las investigaciones han revelado que los hijos de madres sin educación tienen una tasa de retraso del crecimiento un 30 % más alta en comparación con el 26 % de las madres educadas. Los niños cuyas madres saben leer y escribir tienen menos probabilidades de sufrir retraso en el crecimiento. El estudio encontró que el 30,38 por ciento de los niños de 3 a 5 años tenían retraso en el crecimiento en J&K. Dijo que el 37 por ciento de los hijos de madres analfabetas tenían retraso en el crecimiento en comparación con el 28 por ciento de los niños.

El estudio destaca la disparidad en la desnutrición aguda entre los niños debido a las variaciones en la educación materna. Esto subraya la necesidad de que los formuladores de políticas prioricen los esfuerzos para reducir las disparidades educativas para aliviar la carga nutricional que enfrentan los niños. Invertir en educación y promover la alfabetización entre las madres puede desempeñar un papel fundamental en la mejora de la salud y el bienestar general de los niños.

Este estudio contribuye a nuestra comprensión de la relación causal entre la educación materna y el retraso del crecimiento infantil en el contexto de J&K. Reconociendo el impacto significativo de las disparidades educativas en la desnutrición infantil, la investigación exige intervenciones y políticas específicas que prioricen la reducción de las disparidades educativas para abordar los desafíos nutricionales que enfrentan los niños en UT.