Nuevo México Maestros, estudiantes Lugares de aprendizaje al aire libre | Educación

“Dada la epidemia actual, una de mis principales prioridades es obtener el apoyo necesario para crear espacios de aprendizaje al aire libre si los distritos así lo deciden”, dijo Correa Hemp.

La portavoz del Departamento de Educación Pública, Judy Robinson, escribió en un correo electrónico el lunes que el departamento aún no había decidido cuántas personas contratar, aunque el proyecto de ley de Korea Hemphill recomendaba un “experto en aprendizaje externo” y un asistente. La financiación no estará disponible hasta julio.

El aprendizaje fuera del edificio escolar, a menudo en los patios de recreo u otras áreas del campus, se ha vuelto cada vez más visible durante los brotes del coronavirus, cuando las áreas interiores se consideran vulnerables a la propagación de COVID-19. Muchas escuelas imparten clases al aire libre utilizando el espacio disponible para ellas.

El nuevo fondo está establecido para apoyar tanto el aprendizaje al aire libre como el aprendizaje al aire libre, así como la enseñanza al aire libre, como el álgebra, que dependen del entorno natural para guiar la lección.

Debido a que el aprendizaje al aire libre no está coordinado a nivel estatal, la implementación variará de una escuela a otra y de un maestro a otro, dijo Lisa Randall, directora del proyecto de sustentabilidad en las Escuelas Públicas de Santa Fe.

Randall dijo que está muy entusiasmado con las oportunidades patrocinadas por el estado para que los maestros enseñen a los niños cómo obtener una educación externa.

Este año, dijo, el distrito tiene como objetivo construir un salón de clases al aire libre para cada escuela a un costo de alrededor de $ 20,000 del Fondo de Responsabilidad Pública. Esas brechas se pueden aplicar a cualquier cosa, desde el aprendizaje ambiental hasta materias como inglés y matemáticas.

“Podemos crear tantas aulas al aire libre como queramos, pero si no apoyamos a los educadores sobre cómo llevar el aprendizaje al aire libre y cuán cómodos y efectivos son los espacios al aire libre, no se utilizarán como creemos”, dijo Randall.

Dijo que el énfasis en la calidad del aire provocado por la epidemia ha aumentado la voluntad del distrito de ampliar los espacios de aprendizaje al aire libre. Las escuelas tienen muchos patios de recreo, pero muchos “no son realmente adecuados para el aprendizaje al aire libre”, dijo Randall.

“Hemos escuchado alto y claro que necesitamos crear lugares donde los niños puedan estar afuera en las escuelas públicas de Santa Fe y aprender afuera”, dijo Randall.

Crear una posición estatal para supervisar las iniciativas de aprendizaje al aire libre es el primer paso para atraer a más niños, dijo Stephanie Hon-Amado, vocera de Educación Ambiental de Nuevo México.

La organización sin fines de lucro espera ver una biblioteca de equipos para actividades al aire libre en todo el estado para los estudiantes y un plan de estudios altamente desarrollado para que los maestros lo usen mientras están fuera.

“Descubrimos que los estudiantes se involucran mucho si realmente integran el entorno natural”, dijo. “Sería genial si el plan de estudios ya estuviera desarrollado”.

Hon-Amado dijo que los programas de aprendizaje al aire libre son difíciles de conseguir en las zonas rurales de Nuevo México, y si hay padres que trabajan o restricciones de tráfico, puede ser difícil acceder a ellos donde están los niños.

Espera que la financiación estatal elimine algunos de esos desequilibrios.

“Hay muchos beneficios basados ​​en la evidencia para la salud de los niños, la salud física, mental y espiritual”, dijo Han-Amado. “Este nuevo proyecto… es el primer paso más importante para lograr el aprendizaje ambiental y al aire libre en Nuevo México”.